Бондарчук Е.В. Цифровые технологии в военном деле

ОГЛАВЛЕНИЕ
1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ........................................................3
1.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА................................................................10

1.2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ................................14

1.3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ............................................................... 16

2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО - ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
УСЛОВИЙ............................................................................................................33
2.1. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК.................................................34
2.2. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ...........................................57

2.3. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ............................................................................58

2.4. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ..................................................................59
2.5. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.........................59

2.6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:.........................................................................61

1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ
«ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ВОЕННОМ ДЕЛЕ»
№
1.
1.1

Структура

1.5.
2.
2.1.
2.2.
2.3

Титульный лист:
Образовательная
организация
Название программы
Срок реализации
ФИО
автора,
должность
Территория, год
Пояснительная записка
Тип программы
Направленность
Актуальность

2.4.

Цель

Формирование у обучающихся комплекса знаний, умений
и навыков в области современных цифровых технологий
(3D-моделирования, программирования, веб-дизайна,
работы с микроконтроллерами и основ ИИ) через их
применение для решения прикладных задач в военнопатриотической и оборонной тематике.

2.5.

Задачи

Обучающие:

1.2.
1.3.
1.4.

МАУ ДО «ЦДПиПВ» г. Улан-Удэ
«Цифровые технологии в военном деле»
2 года
г. Улан-Удэ, ул. Норильская, 8; 2025 год.
Модифицированная
Техническая
Актуальность дополнительной общеразвивающей
программы «Цифровые технологии в военном деле»
обусловлена стремительным развитием цифровых
технологий и их глубокой интеграцией в современную
оборонную сферу. Сегодня на стыке IT и военного дела
возникают такие перспективные направления, как
беспилотные системы, кибербезопасность, системы
моделирования и симуляции, военный дизайн и
робототехника. Программа отвечает на вызовы времени,
готовя подрастающее поколение не как потребителей, а как
создателей технологий. Она формирует у обучающихся
цифровую грамотность, инженерное мышление и
проектное видение, что является ключевыми
компетенциями 21 века. Интеграция патриотического
воспитания с актуальными техническими навыками
позволяет повысить мотивацию к изучению сложных
дисциплин (программирования, 3D-моделирования,
схемотехники) через призму практико-ориентированной,
понятной и значимой для детей тематики, что способствует
ранней профориентации в области высоких технологий и
укрепления обороноспособности страны.

Познакомить с основами и интерфейсами современных
3

графических редакторов (Adobe Illustrator, Photoshop,
CorelDRAW, Figma), сред программирования (Scratch,
Arduino IDE, Thunkable) и программ для 3D-моделирования
(MagicVoxel, Tinkercad, SketchUp, Blender).
Сформировать практические навыки создания векторной и
растровой графики, 3D-моделей военной техники и
объектов, анимированных проектов и простых игр.
Обучить основам схемотехники и программирования
микроконтроллеров Arduino для создания действующих
электронных устройств (сигнализация, системы
оповещения).
Дать представление о возможностях искусственного
интеллекта и компьютерного зрения (на платформах
Teachable Machine, Яндекс Алиса) для решения задач
распознавания образов и анализа данных.
Развивающие:
Развивать пространственное, логическое, алгоритмическое
и творческое мышление.
Развивать навыки проектной деятельности: от идеи и
планирования до реализации и презентации готового
продукта.
Формировать умение самостоятельно находить и
анализировать информацию для решения технических
задач.
Воспитательные:
Воспитывать патриотизм, чувство ответственности и
гордости за отечественные технологии через прикладную
деятельность.
Формировать интерес к инженерно-техническим и ITпрофессиям, связанным с оборонно-промышленным
комплексом.
Воспитывать умение работать в коллективе, соблюдать
технику безопасности и дисциплину на занятиях.
2.6.

Отличительные
особенности
программы

Отличительная особенность программы заключается в ее
глубокой междисциплинарности и практикоориентированном подходе. Программа не является
изолированным курсом по одному предмету, а интегрирует
в единый образовательный маршрут:
Графический дизайн и веб-разработку (создание
4

символики, тактических карт, интерфейсов).
Объемное моделирование и прототипирование (от простых
воксельных моделей до сложных проектов в Blender с
последующей 3D-печатью).
Программирование (от визуального в Scratch до блочного в
Arduino и Thunkable).
Схемотехнику и робототехнику (создание физических
устройств на базе Arduino).
Основы искусственного интеллекта и анализа данных.
Связующим звеном выступает военно-патриотическая
тематика, которая служит мощным мотивационным
инструментом и смысловым наполнением для всех
проектов. Программа построена по принципу «от простого
к сложному», позволяя обучающимся поэтапно наращивать
компетенции и создавать комплексные итоговые проекты,
сочетающие цифровые и реальные компоненты.
2.7.
2.8.
2.9.

Возраст детей
Продолжительность
занятий
Формы занятий

9 - 15 лет
45 мин
Формы организации занятий
- групповые
- индивидуальные
Формы проведения занятий
- дистанционный урок-консультация;
- практикум;
- дистанционный урок-ролевая игра;
- онлайн выставка.

2.10. Режим занятий
2.11. Ожидаемые
результаты

Методы:
- по источнику полученных знаний: словесные, наглядные,
практические.
- по способу организации познавательной деятельности:
- развивающее обучение (проблемный, проектный,
творческий, частично -поисковый, исследовательский,
программированный);
- дифференцированное обучение (уровневые,
индивидуальные задания).
1. Метод проектов;
2. Проблемный;
3. Частично-поисковый;
4. Исследовательский
первый год обучения 4 часа в неделю, второй – 6 часов.
По окончании обучения учащиеся будут
Знать:
5

Основные интерфейсы и инструменты используемого
программного обеспечения (графические редакторы, среды
3D-моделирования, Scratch, Arduino IDE).
Основы цветоведения, композиции, типографики и
геральдики при создании графических продуктов.
Принципы работы 3D-принтера и этапы подготовки модели
к печати.
Основы алгоритмизации и базовые конструкции
программирования.
Основные электронные компоненты и принципы сборки
простых схем на макетной плате.
Уметь:
Создавать и редактировать векторные и растровые
изображения военной тематики (эмблемы, плакаты,
тактические карты).
Создавать 3D-модели техники, сооружений и объектов,
анимировать их и готовить к печати.
Разрабатывать интерактивные истории, игры и
анимационные проекты в среде Scratch.
Собирать электрические цепи по схемам и писать код для
программирования микроконтроллеров Arduino.
Создавать простые модели машинного обучения для
распознавания изображений.
Публично представлять и защищать свои проекты.
Владеть:
Навыками работы с профессиональным и бесплатным ПО
для творчества и проектирования.
Навыками поиска, анализа и применения информации для
решения технических задач.
Навыками проектной деятельности и работы в команде.
2.12. Способы определения Текущий контроль: Наблюдение за работой на занятии,
результативности
выполнение практических заданий по теме, устный опрос.
Промежуточная аттестация: Тестирование через онлайнсервисы (onlinetestpad), защита практических работ по
окончании каждого модуля (создание графического макета,
3D-модели, скетча для Arduino).
Итоговая аттестация: Защита итогового индивидуального

или группового проекта, демонстрирующего комплекс
приобретенных навыков. Проводится в форме презентации
и онлайн-выставки проектов.
Критерии оценки: соответствие работы заданной теме,
техническая сложность и качество исполнения,
оригинальность идеи, самостоятельность выполнения,
полнота и ясность презентации
2.13. Формы контроля

3.
3.1.

- промежуточная аттестация:
 текущее тестирование по изученной теме через
сервис onlinetestpad,
 практическая работа по текущей теме.
- итоговая аттестация:
 итоговое тестирование через сервис onlinetestpad,
 практическая работа на выбранную тему.
Способы и критерии отслеживания результата:
- анализ результатов тестирования
- оценка выполнения объема заданий;
- смотр созданных проектов и написанных программ;
- онлайн выставка.
Учебно-тематический план
Перечень разделов.
Модуль 1. Основы графического дизайна в военной
тематике.
Тема 1. Графика. Знакомство с интерфейсом Adobe
Illustrator: панель инструментов, работа со слоями.
Тема 2. Основы векторной графики: линии, фигуры,
заливка.
Тема 3. Паттерн. Комуфляжные расцветки.
Тема 4. Логотипы, значки и иконки. Создание простых
военных значков.
Тема 5. Работа с текстом и шрифтами
Тема 6. Геральдика: гербы и символы армий мира.
Создание эмблем подразделений
Тема 7. Финальный проект: дизайн нашивки
Тема 8. Знакомство с Adobe Fotoshop/ Gimp: панель
инструментов, работа со слоями.
Тема 9. Ретушь
Тема 10. Работа с текстом в Adobe Fotoshop/Gimp
Тема 11. Знакомство с CorelDRAW. Создание открытки,
плаката.
Тема 12. Создание армейского календаря в CorelDRAW.
Тема 13. Основы картографии: создание тактических карт.
Тема 14. Знакомство с Figma. Создание визитки.
Тема 15. Создание логотипа в Figma
Тема 16. Создание макета мобильного приложения в Figma.
Тема 17. Создание сайта в Tilda.
Модуль 2. Визуализация и 3D-моделирование военной
7

техники и объектов. 3D-печать.

3.2

3.3

Тема 18. Знакомство с MagicVoxel. Моделирование
простого объекта.
Тема 19. Моделирование питомца в MagicVoxel.
Тема 20. Моделирование модели человека/персонажа в
MagicVoxel.
Тема 21. Моделирование военного транспорта в
MagicVoxel.
Тема 22. Моделирование комнаты в разрезе в MagicVoxel.
Тема 23. Финальный проект: моделирование военного
города в MagicVoxel.
Тема 24. Знакомство с Tinkercad: базовые формы.
Тема 25. Моделирование машины.
Тема 26. Моделирование корабля.
Тема 27. Моделирование самолета.
Тема 28. Моделирование БТР
Тема 29. Моделирование истребителя.
Тема 30. Моделирование солдата и его экипировки.
Тема 31. Анимирование 3D - моделей.
Тема 32. Моделирование робота - помощника.
Тема 33. Знакомство с CoSpaces: интерактивные
возможности и программирование
Тема 34. Знакомство с SketchUp. Моделирование простых
объектов.
Тема 35. Моделирование дома в SkethUp.
Тема 36. Моделирование зданий в SketchUp.
Тема 37. Фортификация: виды и назначения.
Моделирование окопов и траншей в SketchUp.
Тема 38. Моделирование бункера в SketchUp.
Тема 39. Моделирование КПП.
Тема 40. Моделирование военного лагеря
Тема 41. Финальный проект: моделирование униформы
будущего/дрон-разведчик.
Тема 42. Tinkercad: электрическая цепь и
программирование.
Тема 43. 3D-печать и подготовка моделей.
Кол-во часов по темам Теория: 63 часов, практика: 81 часа
(теория,
практика, Всего: 144 ч
всего)
2-й год Учебно-тематический план
Перечень разделов.

Модуль 1. 3D-моделирование и 3D-печать.
Тема 1. Знакомство с Blender: интерфейс навигация.
Тема 2. Создание именного брелка.
Тема 3. Создание базовых форм: ящик с боеприпасами .
Тема 4. Создание базовых форм: стол.
Тема 5. Создание базовых форм: кружка.
Тема 6. Текстурирование: камуфляж, металл, стекло,
камень.
Тема 7. Освещение и рендеринг.
8

Тема 8. Моделирование рации.
Тема 9. Моделирование самолета.
Тема 10. Генерация ландшафта для тактической карты.
Тема 11. Моделирование дрона.
Тема 12. Анимация простых объектов.
Тема 13. Финальный проект и 3D – печать.
Модуль 2. Введение в ИИ
Тема 14. Что такое ИИ? Области применения.
Тема 15. Создание сценариев и навыков для Алисы от
Яндекса.
Тема 16. Компьютерное зрение в средах типа Teachable
Machine. Создание модели для распознавания типов
военной техники (танк, самолет, корабль) по фотографии
Тема 17. Создание простой нейросети без кода в Teachable
Machine.
Тема 18. Анализ карт и спутниковых снимков. Изучение
сервисов типа Google Earth.
Тема 19. Создание приложения в Thunkable.
Тема 20. Создание почтового клиента в Thunkable.
Модуль 3. Программирование в Scratch
Тема 21. Знакомство с Scratch. Основные блоки.
Тема 22. Анимация в Scratch.
Тема 23. Движения и условия в Scratch.
Тема 24. Графическое приложение в Scratch.
Тема 25. Программирование игры в Scratch.
Тема 26. Переменные и условия в Scratch. Создание простой
викторины на знание воинских званий или исторических
дат.
Тема 27. Финальный проект в Scratch.
Модуль 4. Схемотехника и Arduino
Тема 28. Введение в Arduino. Мигающий светодиод: сборка
схемы «Аварийный маячок» или «Сигнальная лампа КПП».
Тема 29. Манипуляторы.
Тема 30. Создание системы безопасности на Arduino.
Тема 31. Сигнализация на Arduino.
Тема 32. Датчики на Arduino.
Тема 33. Создание игр на контроллерах Arduino и MicroBit.
Тема 34. Распознавание лиц на Arduino.
Тема 35. Простой робот.
Тема 36. Интерактивный проект.
Тема 37. Финальный проект на Arduino.
3.4

Кол-во часов по
темам (теория,
практика, всего)

Теория: 97 часов, практика: 119 часа
Всего: 216 ч

1.1.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа базового уровня ориентирована на развитие

технических и творческих способностей и умений обучающихся. Программа
технической направленности.
Нормативно

обеспечение дополнительной

правовое

общеобразовательной общеразвивающей программы «Цифровые технологии
в военном деле»:
-

Федеральный Закон от 29 декабря 2012 г. № 273 «Об образовании

Приказ Минобрнауки России от 09.11.2018 г. № 196 «Об

в Российской Федерации»;

утверждении Порядка организации и осуществлении образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
-

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 4.09.2014

Санитарно-эпидемиологические

правила

Распоряжение

Российской

г. № 1726-р «Концепция развития дополнительного образования детей»;
2.3/2.4.3590-20 от 27 октября 2020 года N 32;
Правительства

нормы

СанПин

Федерации

от

29.05.2015 г. № 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской
Федерации на период до 2025 года»;
-

Устав МАУ ДО «ЦДПиПВ» г. Улан-Удэ.

Актуальность программы:
Актуальность

дополнительной

общеразвивающей

программы

«Цифровые технологии в военном деле» обусловлена стремительным
развитием цифровых технологий и их глубокой интеграцией в современную

оборонную сферу. Сегодня на стыке IT и военного дела возникают такие

перспективные направления, как беспилотные системы, кибербезопасность,

системы моделирования и симуляции, военный дизайн и робототехника.
Программа отвечает на вызовы времени, готовя подрастающее поколение не

как потребителей, а как создателей технологий. Она формирует у
10

обучающихся цифровую грамотность, инженерное мышление и проектное
видение, что является ключевыми компетенциями 21 века. Интеграция

патриотического воспитания с актуальными техническими навыками
позволяет

повысить

(программирования,

мотивацию

3D-моделирования,

изучению

сложных

схемотехники)

дисциплин

через

призму

практико-ориентированной, понятной и значимой для детей тематики, что

способствует ранней профориентации в области высоких технологий и
укрепления обороноспособности страны.
Дополнительная

общеразвивающая

программа

«Цифровые

технологии в военном деле» реализуется в соответствии с технической

направленностью образования: развивает у детей техническое мышление,
цифровую

грамотность,

творческие

инженерно-конструкторские

способности, а также формирует патриотическое сознание, ответственность,
дисциплину и умение работать в команде. Учащиеся осваивают навыки

проектной деятельности, учатся самостоятельно решать практические задачи,
развивают логическое и пространственное мышление, а также получают
мотивацию к изучению современных технологий и инженерных профессий,
связанных с оборонно-промышленным комплексом.
Отличительные особенности программы:

Отличительная особенность программы заключается в ее глубокой

междисциплинарности и практико-ориентированном подходе. Программа не

является изолированным курсом по одному предмету, а интегрирует в единый
образовательный маршрут:
Графический

дизайн

тактических карт, интерфейсов).

веб-разработку

(создание

символики,

Объемное моделирование и прототипирование (от простых воксельных

моделей до сложных проектов в Blender с последующей 3D-печатью).

Программирование (от визуального в Scratch до блочного в Arduino и

Thunkable).

Схемотехнику и робототехнику (создание физических устройств на базе

Arduino).

Основы искусственного интеллекта и анализа данных.
Связующим

звеном

выступает

военно-патриотическая

тематика,

которая служит мощным мотивационным инструментом и смысловым
наполнением для всех проектов. Программа построена по принципу «от

простого к сложному», позволяя обучающимся поэтапно наращивать
компетенции и создавать комплексные итоговые проекты, сочетающие
цифровые и реальные компоненты.
Вид программы:
Данная

дополнительная

общеобразовательная

общеразвивающая

программа является модифицированной. Она разработана на основе анализа

и синтеза элементов современных образовательных программ по цифровому
дизайну,

3D-моделированию,

робототехнике

программированию,

объединенных единой военно-патриотической тематикой и практикоориентированным подходом. Программа адаптирована под цели, задачи и
материально-техническую базу МАУ ДО «ЦДПиПВ», а также под возрастные
и психологические особенности учащихся 9-15 лет.
Направленность программы: техническая

Адресат программы: Возраст учащихся 9 - 15 лет. В группу первого

года принимаются все желающие. Специального отбора не производится.
Оптимальное количество детей в группе для успешного освоения программы
-15 человек. Допускается формирование разновозрастных групп.
Срок и объём освоения программы:
2 года, 360 академических часов
Форма обучения: очная.

В ходе реализации Программы применяют комбинированные и

практические занятия, реализация учебных, исследовательских и творческих
проектов.

ходе

реализации

Программы

практические, комбинированные занятия.

применяют

теоретические,

Особенности организации образовательной деятельности:
На

занятиях

используется

методика

индивидуального

дифференцированного обучения и особо приветствуются любые творческие
инициативы и начинания учащихся.

Для эффективной работы с детьми используются современные

образовательные технологии:

- технология проблемного обучения,

- технология коллективной творческой деятельности;

- технологии развития ассоциативного творческого мышления,
- компьютерные технологии,

- технология проектной деятельности
Режим занятий:

1 год обучения: 2 раза в неделю по 2 академических часа (4 часа в

неделю, 144 часа в год)

2 год обучения: 2 раза в неделю по 3 академических часа (6 часов в

неделю, 216 часов в год)

Педагогическая целесообразность:

Программа «Цифровые технологии в военном деле» позволяет

осуществлять

проектный

подход

(работу

над

индивидуальными

коллективными проектами) при создании анимационных фильмов, а также

использовать в работе интеграцию разнообразных видов деятельности детей:
двигательную,

игровую,

продуктивную,

коммуникативную,

трудовую,

познавательно-исследовательскую, музыкально-художественную. Каждый

ребенок в процессе обучения чувствует себя важным членом команды, от
которого зависит исполнение коллективной работы в целом. Стараясь
исполнить свою часть работы хорошо, у учащегося формируются социальные
умения и навыки, личностные свойства, чувство ответственности и
собственной значимости, стремление к личному результату.

Особенность

данной

образовательной

программы

заключаются

практико-ориентированном подходе к решению творческих задач.

1.2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Цель программы: Формирование у обучающихся комплекса знаний,

умений и навыков в области современных цифровых технологий (3Dмоделирования,

программирования,

веб-дизайна,

работы

микроконтроллерами и основ ИИ) через их применение для решения
прикладных задач в военно-патриотической и оборонной тематике.
Задачи:

Обучающие:

Познакомить с основами и интерфейсами современных графических

редакторов

(Adobe

Illustrator,

Photoshop,

CorelDRAW,

Figma),

сред

программирования (Scratch, Arduino IDE, Thunkable) и программ для 3Dмоделирования (MagicVoxel, Tinkercad, SketchUp, Blender).

Сформировать практические навыки создания векторной и растровой

графики, 3D-моделей военной техники и объектов, анимированных проектов
и простых игр.
Обучить

основам

схемотехники

программирования

микроконтроллеров Arduino для создания действующих электронных
устройств (сигнализация, системы оповещения).

Дать представление о возможностях искусственного интеллекта и

компьютерного зрения (на платформах Teachable Machine, Яндекс Алиса) для
решения задач распознавания образов и анализа данных.

Развивающие:

Развивать пространственное, логическое, алгоритмическое и творческое

мышление.

Развивать навыки проектной деятельности: от идеи и планирования до

реализации и презентации готового продукта.

Формировать умение самостоятельно находить и анализировать

информацию для решения технических задач.
Воспитательные:

Воспитывать патриотизм, чувство ответственности и гордости за

отечественные технологии через прикладную деятельность.

Формировать интерес к инженерно-техническим и IT-профессиям,

связанным с оборонно-промышленным комплексом.

Воспитывать умение работать в коллективе, соблюдать технику

безопасности и дисциплину на занятиях.
Планируемые результаты:

По окончании обучения учащиеся будут
Знать:

Основные интерфейсы и инструменты используемого программного

обеспечения (графические редакторы, среды 3D-моделирования, Scratch,
Arduino IDE).

Основы цветоведения, композиции, типографики и геральдики при

создании графических продуктов.

Принципы работы 3D-принтера и этапы подготовки модели к печати.
Основы алгоритмизации и базовые конструкции программирования.

Основные электронные компоненты и принципы сборки простых схем

на макетной плате.
Уметь:

Создавать и редактировать векторные и растровые изображения военной

тематики (эмблемы, плакаты, тактические карты).

Создавать 3D-модели техники, сооружений и объектов, анимировать их

и готовить к печати.

Разрабатывать интерактивные истории, игры и анимационные проекты

в среде Scratch.

Собирать

электрические

цепи

по

схемам

программирования микроконтроллеров Arduino.

писать

код

для

Создавать простые модели машинного обучения для распознавания

изображений.

Публично представлять и защищать свои проекты.
Владеть:

Навыками работы с профессиональным и бесплатным ПО для

творчества и проектирования.

Навыками поиска, анализа и применения информации для решения

технических задач.

Навыками проектной деятельности и работы в команде.
1.3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1 ГОД ОБУЧЕНИЯ
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№
п/п
1.
2.

Количество часов

Название темы

Всего

Графика. Знакомство с
интерфейсом Adobe Illustrator:
панель инструментов, работа со
слоями.
Основы векторной графики:
линии, фигуры, заливка.
Комуфляжные

Теория

Практика

Формы контроля
Входной контроль

Текущий контроль

Паттерн.
расцветки.

Логотипы, значки и иконки.
Создание простых военных
значков.

Работа с текстом и шрифтами

Текущий контроль

Геральдика: гербы и символы
армий мира. Создание эмблем
подразделений

Входной контроль/
Текущий контроль

Финальный
нашивки

Промежуточная
аттестация

Знакомство с Adobe Fotoshop/
Gimp: панель инструментов,

Входной контроль

проект:

дизайн

Текущий контроль
Текущий контроль

работа со слоями.
9.

Ретушь

10.

Работа с текстом
Fotoshop/Gimp

11.

Знакомство с CorelDRAW.
Создание открытки, плаката.

12.

Финальный проект: Создание
армейского
календаря
(CorelDRAW/ Adobe Fotoshop/
Gimp)

13.

Основы картографии: создание
тактических карт.

14.

Знакомство с Figma. Создание
визитки.

15.

Создание логотипа в Figma

Текущий контроль

16.

Создание макета мобильного
приложения в Figma.

Промежуточная
аттестация

17.

Adobe

Создание сайта в Tilda.

18.

3D
–
моделирование.
Знакомство
с
MagicVoxel.
Моделирование
простого
объекта.

19.

Моделирование
MagicVoxel.

20.

Моделирование
человека/персонажа
MagicVoxel.

21.

питомца

модели
в

Текущий контроль
Текущий контроль
Промежуточная
аттестация

Входной контроль/
Текущий контроль
Входной контроль

Входной контроль

Моделирование
военного
транспорта в MagicVoxel.

22.

Моделирование комнаты
разрезе в MagicVoxel.

23.

Финальный
проект:
моделирование военного города
в MagicVoxel.

24.

Знакомство с Tinkercad: базовые
формы.

Текущий контроль

Текущий контроль
Текущий контроль

Текущий контроль
Текущий контроль
Промежуточная
аттестация
Входной контроль

25.

Моделирование машины.

Текущий контроль

26.

Моделирование корабля.

Текущий контроль

27.

Моделирование самолета.

Текущий контроль

28.

Моделирование БТР

Текущий контроль

29.

Моделирование истребителя.

Текущий контроль

30.

Моделирование солдата и его
экипировки.

31.

Анимирование 3D - моделей.

Входной контроль

32.

Моделирование
помощника.

Промежуточная
аттестация

33.

Знакомство
с
CoSpaces:
интерактивные возможности и
программирование

34.

Знакомство
с
Моделирование
объектов.

SketchUp.
простых

35.

Моделирование дома в SkethUp.

36.

Моделирование
SketchUp.

37.

Фортификация:
виды
и
назначения.
Моделирование
окопов и траншей в SketchUp.

38.

Моделирование
SketchUp.

39.

Моделирование КПП.

Текущий контроль

Промежуточная
аттестация

40.

робота

зданий

бункера

Моделирование военного лагеря

Текущий контроль

Входной контроль

Текущий контроль
Текущий контроль
Текущий контроль

Текущий контроль

41.

Финальный
проект:
моделирование
униформы
будущего/дрон-разведчик.

42.

Tinkercad: электрическая цепь и
программирование.

Входной контроль/
Текущий контроль

144

43.

Обработка и 3D - печать.

Итого за год:

Итоговая аттестация

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ПРОГРАММЫ 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Модуль 1. Основы графического дизайна в военной тематике.
Тема 1. Графика. Знакомство с интерфейсом Adobe Illustrator.
Теория: Что такое графика? Виды графики (векторная, растровая). Роль

графического дизайна в современной армии (символика, опознавательные

знаки, инфографика, тактические карты). Обзор интерфейса AI: рабочая
область, панель инструментов, панель свойств, панель слоев. Понятие и
преимущества векторной графики.

Практика: Создание нового документа. Выполнение упражнений на

использование

основных

инструментов:

«Выделение»,

«Перо»,

«Прямоугольник», «Эллипс», «Текст». Создание простого элемента фигура

(например, звезды) с заливкой и обводкой. Работа со слоями: создание,
переименование, блокировка.

Тема 2. Основы векторной графики: линии, фигуры, заливка.
Теория: Инструменты для создания и редактирования контуров (Перо,

Добавить/Удалить опорную точку, Преобразовать опорную точку). Понятие
обводки и заливки. Работа с палитрой цветов (RGB, CMYK). Градиентная
заливка.

Практика: Создание геометрических фигур и их объединение с

помощью панели «Обработка контуров». Создание простого контурного
рисунка (например, силуэт танка или самолета). Применение градиента для
создания объема.

Тема 3. Паттерн. Камуфляжные расцветки.
Теория: Понятие паттерна (узорной заливки). История и виды

камуфляжных расцветок (лес, пустыня, городской камуфляж, цифровой
камуфляж). Их тактическое назначение.

Практика: Создание собственного элемента камуфляжного узора

(пятно, пиксель). Создание и применение паттерна на основе созданного
элемента для заливки объекта (например, формы солдата или техники).

Тема 4. Логотипы, значки и иконки. Создание простых военных

значков.

Теория: Основные принципы дизайна значков и логотипов: простота,

узнаваемость, масштабируемость, символичность. Разбор примеров реальных
военных значков и нашивок (роды войск, специальные подразделения).

Практика: Разработка эскиза значка для условного подразделения

(например, «Юный техник» или «Киберпатруль»). Создание значка в Illustrator
с использованием инструментов фигур. Подбор цветовой схемы.
Тема 5. Работа с текстом и шрифтами.
Теория: Основы типографики: понятие шрифта, гарнитуры, кегля,

интерлиньяжа.

Классификация

шрифтов

(с

засечками,

без

засечек,

рукописные). Выбор шрифта для военной тематики (строгость, читаемость).

Практика: Создание текстовых блоков. Деформация текста по контуру

или фигуре. Создание простой текстовой эмблемы или надписи (например,
«Служу Отечеству!»).

Тема 6. Геральдика: гербы и символы армий мира. Создание эмблем

подразделений.

Теория: Основы геральдики: щит, основные геральдические фигуры и

цвета, их значение. Символика в военных гербах (орлы, мечи, щиты, лавровые
ветви). Анализ гербов и эмблем различных родов войск РФ и мира.

Практика: Разработка

эскиза

эмблемы

для

вымышленного

подразделения или клуба. Создание векторной эмблемы в Illustrator,
объединяющей геральдические элементы и современный дизайн.
Тема 7. Финальный проект: дизайн нашивки.
Теория: Требования

созданию

нашивок:

ограничения для тканей, простота восприятия.

размер,

цветовые

Практика: На основе полученных знаний создание полноценного

дизайна нашивки. Оформление работы, подготовка к «печати» (обводка для
вышивки). Презентация проекта.

Тема 8. Знакомство с Adobe Photoshop/ Gimp: панель инструментов,

работа со слоями.

Теория: Отличие

растровой

графики

от

векторной.

Области

применения. Интерфейс Photoshop/Gimp: основные панели, инструменты

выделения (прямоугольное, лассо, волшебная палочка), кисти, работа со
слоями и их режимами наложения.

Практика: Открытие и сохранение изображения. Базовые операции:

кадрирование, изменение размера. Создание многослойного документа.
Выполнение простого коллажа из 2-3 изображений.
Тема 9. Ретушь.
Теория: Инструменты ретуши: Штамп, Восстанавливающая кисть,

Заплатка, Красные глаза. Цель ретуши – устранение дефектов.

Практика: Ретушь старой армейской фотографии: удаление царапин,

пыли, пятен. Ретушь портретных фотографий.

Тема 10. Работа с текстом в Adobe Photoshop/Gimp.
Теория: Особенности работы с текстом в растровом редакторе.

Эффекты слоя для текста: тень, обводка, свечение.

Практика: Создание стилизованной текстовой надписи для плаката

(например, «День Победы!») с применением эффектов слоя.

Тема 11. Знакомство с CorelDRAW. Создание открытки, плаката.
Теория: Сравнение интерфейса CorelDRAW и Illustrator. Основные

инструменты и их назначение.

Практика: Создание поздравительной открытки ко Дню защитника

Отечества или плаката патриотической тематики, используя векторную
графику и импортированные растровые изображения.

Тема 12. Финальный проект: Создание армейского календаря.
Теория: Основы композиции и верстки в полиграфии.
Практика: Разработка макета тематического календаря на год.

Использование векторных и растровых элементов, созданных ранее. Вертстка
сетки календаря, добавление изображений военной техники, символики.
Тема 13. Основы картографии: создание тактических карт.

Теория: Условные тактические знаки (обозначения подразделений,

техники, инженерных сооружений). Принципы создания простых тактических
схем.

Практика: В графическом редакторе (на выбор учащегося) создание

тактической карты условного района с нанесением обстановки: расположение
своих и условных сил противника, линии обороны, маршруты движения.
Тема 14. Знакомство с Figma. Создание визитки.

Теория: Знакомство с интерфейсом Figma. Основное назначение –

проектирование интерфейсов. Инструменты Figma (Frame, Shape, Text).

Практика: Создание макета визитки военного корреспондента или

представителя оборонного предприятия.

Тема 15. Создание логотипа в Figma.
Практика: Закрепление

навыков

создания

логотипов

новой

программе. Разработка логотипа для военно-патриотического приложения.
Тема 16. Создание макета мобильного приложения в Figma.
Теория: Основы

приложения.

UX/UI

дизайна.

Прототипирование

экранов

Практика: Разработка макета главного экрана и одного внутреннего

экрана

мобильного

приложения

«Энциклопедия военной техники»).

на

военную

тематику

(например,

Тема 17. Создание сайта в Tilda.
Теория: Основы веб-дизайна. Знакомство с конструктором сайтов Tilda.

Блочный принцип построения страниц.

Практика: Создание простого одностраничного сайта (лендинга),

посвященного историческому сражению или современному виду вооружений.

Модуль 2. Визуализация и 3D-моделирование военной техники и

объектов. 3D-печать.

*(Для тем 18-43 практика заключается в поэтапном создании 3D-

моделей по заданной тематике, начиная от простых объектов и заканчивая
сложными сценами)*

Тема 18. Знакомство с MagicVoxel. Моделирование простого

объекта.

Теория: Что такое воксельная графика? Интерфейс MagicVoxel: панели

инструментов, выбор цвета, воксельное и поверхностное редактирование.
Практика: Создание простых объектов: куб, пирамида, снаряд.
Тема 19. Моделирование питомца в MagicVoxel.

Практика: Создание

животного.

воксельной

модели

собаки

или

другого

Тема 20. Моделирование модели человека/персонажа в MagicVoxel.
Практика: Создание простого солдата в обмундировании.
Тема 21. Моделирование военного транспорта в MagicVoxel.
Практика: Создание модели грузовика или джипа.
Тема 22. Моделирование комнаты в разрезе в MagicVoxel.
Практика: Создание интерьера (командного пункта или казармы).
Тема 23. Финальный проект: моделирование военного города в

MagicVoxel.

Практика: Комплексная

работа:

несколько зданий, технику и персонажей.

создание

сцены,

включающей

Тема 24. Знакомство с Tinkercad: базовые формы.
Теория: Интерфейс

Tinkercad.

Принцип

работы:

использование

примитивов (куб, шар, цилиндр) и их булевых операций (объединение,
вычитание).

Практика: Создание простого объекта (например, брелок со своим

именем).

Темы 25-30. Моделирование техники и объектов.
Практика: Поэтапное создание моделей военной техники (машина,

корабль,

самолет,

БТР,

истребитель)

использованием инструментов Tinkercad.

солдата

экипировкой

Тема 31. Анимирование 3D-моделей.
Теория: Основы анимации. (Mixamo)
24

Практика: Создание простой анимации (например, вращение модели

самолета или открывание люка танка).

Тема 32. Моделирование робота-помощника.
Практика: Творческое задание: проектирование и моделирование

футуристического робота для военных целей (разведка, разминирование).
Тема 33. Знакомство с CoSpaces.

Теория: Знакомство с интерфейсом CoSpaces. Создание простых

интерактивных сцен.

Практика: Создание

сцены

ранее

созданными

программирование простой анимации с помощью блоков.

моделями

Темы 34-40. Работа в SketchUp.
Теория: Интерфейс SketchUp. Инструменты для работы с плоскостями

и объемом.

Практика: Моделирование

архитектурных

фортификационных

объектов (дом, здание, окоп, траншея, бункер, КПП, военный лагерь) с учетом
реальных пропорций.

Тема

41.

Финальный

будущего/дрон-разведчик.

проект:

моделирование

униформы

Практика: Итоговый творческий проект по выбору учащегося: либо

детально проработанная модель дрона, либо элементы экипировки солдата
будущего.

Тема 42. Tinkercad: электрическая цепь и программирование.

Теория: Основы электротехники: ток, напряжение, резистор, светодиод,

плата Arduino. Логика программирования.

Практика: Сборка виртуальной цепи со светодиодом и написание кода

для его мигания в симуляторе Tinkercad.

Тема 43. Обработка и 3D-печать.
Теория: Подготовка модели к печати: проверка на ошибки, добавление

поддержек, слайсинг.

Практика: Выбор одной из созданных моделей, ее подготовка и (при

возможности) печать на 3D-принтере.

1.4. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 2 года обучения
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п

Количество часов

Название темы

Формы контроля

Всего

Теория

Практика

3D – моделирование. Знакомство
с Blender: интерфейс навигация
Создание именного брелка

Входной контроль

Текущий контроль

Создание базовых форм: ящик с
боеприпасами

Текущий контроль

Создание базовых форм: стол

Текущий контроль

Создание базовых форм: кружка

Текущий контроль

Текстурирование:
камуфляж,
металл, стекло, камень

Текущий контроль

Освещение и рендеринг

Текущий контроль

Моделирование рации

Текущий контроль

Моделирование самолета

Текущий контроль

10.

Генерация
ландшафта
тактической карты

Текущий контроль

11.

Моделирование дрона

Текущий контроль

12.

Анимация простых объектов

Текущий контроль

13.

Финальный проект и 3D - печать

Промежуточная

1.
2.

для

аттестация
14.

Что
такое
применения

Области

Входной контроль

15.

Создание сценариев и навыков
для Алисы от Яндекс

Текущий контроль

16.

Компьютерное зрение в средах
типа Teachable Machine. Создание
модели для распознавания типов
военной техники (танк, самолет,
корабль) по фотографиям.

17.

Создание простой нейросети без
кода в Teachable Machine.

Промежуточная
аттестация

Входной контроль

18.

Анализ карт и спутниковых
снимков. Изучение сервисов типа
Google Earth. Практикум: найти и
отметить на карте условные
объекты (мосты, переправы).

19.

Создание
Thunkable

Входной
контроль/
Текущий контроль

20.

Создание почтового клиента в
Thunkable

Текущий контроль

21.

Знакомство с Scratch. Основные
блоки.

Входной контроль

22.

Анимация в Scratch

Текущий контроль

23.

Движения и условия в Scratch

Текущий контроль

24.

Графическое
Scratch

Текущий контроль

25.

Программирование
Scratch

Текущий контроль

26.

Переменные и условия в Scratch.
Создание простой викторины на
знание воинских званий или
исторических дат.

Текущий контроль

Финальный проект в Scratch

Промежуточная
аттестация

Введение в Arduino. Мигающий
светодиод:
сборка
схемы
«Аварийный
маячок»
или
«Сигнальная лампа КПП».

Входной
контроль/
Текущий контроль

27.

28.

ИИ?

приложения

приложение
игры

29.

Манипуляторы

Текущий контроль

30.

Создание системы безопасности
на Arduino

Текущий контроль

31.

Сигнализация на Arduino

Текущий контроль

32.

Датчики на Arduino

Текущий контроль

33.

Создание игр на контроллерах
Arduino и MicroBit

Текущий контроль

34.

Распознавание лиц на Arduino

Текущий контроль

35.

Простой робот

Текущий контроль

Интерактивный проект

Промежуточная
аттестация

Финальный проект на Arduino

Итоговая аттестация

216

119

36.
37.

Итого за год:

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ПРОГРАММЫ

Программа сочетает инженерное творчество и современные технологии,

готовя обучающихся к работе в области робототехники.

Модуль 1. 3D-моделирование и 3D-печать в Blender.
Тема 1. Знакомство с Blender: интерфейс, навигация.
Теория: Обзор интерфейса Blender. Настройка под себя. Основы

навигации в 3D-пространстве. Режимы редактирования объекта и меша.
Практика: Навыки

вращение вида и объектов.

навигации:

перемещение,

масштабирование,

Темы 2-5. Создание базовых форм.
Теория: Инструменты моделирования
Практика: Поэтапное создание объектов возрастающей сложности

(брелок, ящик, стол, кружка) с использованием изученных инструментов.
Тема 6. Текстурирование.

Теория: UV-развертка. Создание и наложение текстур (камуфляж,

металл, стекло).

Практика: Создание текстур в графическом редакторе и их наложение

на модели.

Тема 7. Освещение и рендеринг.
Теория: Типы

источников

Настройка рендера (Cycles/Eevee).

света.

Настройка

освещения

сцены.

Практика: Создание хорошо освещенной сцены с несколькими

объектами и финальный рендер.

Темы 8-11. Моделирование сложных объектов.
Практика: Создание высокополигональных моделей сложной техники

(рация, самолет, дрон) с использованием подразделения поверхностей и
модификаторов.

Тема 12. Анимация простых объектов.
Теория: Основы анимации: шкала времени, ключевые кадры.
Практика: Создание анимации вращения объекта или открывания

дверцы.

Тема 13. Финальный проект и 3D-печать.
Практика: Комплексная работа: моделирование, текстурирование,

освещение и рендеринг сложного объекта на военную тематику. Подготовка
модели к печати.

Модуль 2. Введение в ИИ.
Тема 14. Что такое ИИ? Области применения.

Теория: Основные понятия: искусственный интеллект, машинное

обучение, нейросети. Примеры применения в военном деле (распознавание
образов, беспилотники, кибербезопасность).

Практика: Практическое применение ИИ: создание комикса.
Тема 15. Создание сценариев и навыков для Алисы от Яндекс.
Теория: Знакомство

платформой

Яндекс.Диалоги/

«Умный дом». Логика создания голосового приложения.

приложение

Практика: Разработка простого сценария и навыка для Алисы

(например, «Викторина по военной истории» или «Справочник по званиям»).
Тема 16-17. Компьютерное зрение в Teachable Machine.
Теория: Классификация изображений.

Практика: Создание модели, распознающей на фото виды военной

техники (танк, самолет, корабль). Интеграция модели в веб-страницу.
Тема 18. Анализ карт и спутниковых снимков.
Теория: Основы картографии и дешифрирования снимков.

Практика: Работа с Google Earth Pro: поиск и отметка на карте

стратегических объектов (аэродромы, порты, мосты).

Темы 19-20. Создание приложений в Thunkable.
Теория: Принципы

устройств.

блочного

программирования

для

мобильных

Практика: Разработка простого мобильного приложения.
Модуль 3. Программирование в Scratch.

*(Темы 21-27: практика заключается в последовательном изучении

блоков Scratch и создании проектов возрастающей сложности)*
Тема 21. Знакомство с Scratch. Основные блоки.

Теория: Интерфейс Scratch: сцена, спрайты, блоки. Основные категории

блоков: движение, внешность, звук, события, управление.
Тема 22. Анимация в Scratch.
Практика: Создание

спрайтами.

анимированной

истории

несколькими

Тема 23. Движения и условия.
Практика: Программирование перемещения спрайта с помощью

клавиатуры.

Тема 24. Графическое приложение.
Практика: Создание простого графического редактора.
Тема 25-26. Программирование игры.
Практика: Разработка «Лабиринт». Разработка «Змейка». Разработка

«Ну погоди!». Разработка «Игра в кальмара». Разработка «Платформер».
Разработка «Бот». Создание простой викторины на знание воинских званий
или исторических дат.

Теория: Переменные и условия в Scratch.
Тема 27. Финальный проект в Scratch.
Практика: Разработка

мультфильма.

собственной

интерактивной

игры

или

Модуль 4. Схемотехника и Arduino.
Тема 28. Введение в Arduino. Мигающий светодиод.
31

Теория: Устройство платы Arduino. Основы электроники: цифровой

сигнал, шим. Среда разработки Arduino IDE.

Практика: Сборка схемы со светодиодом и резистором на макетной

плате. Написание и загрузка скетча для мигания.
Проект «Два светодиода»
Проект «Светофор на Ардуино».

Проект «Мини-гирлянда на платформе Arduino».
Тема 29. Манипуляторы.
Теория: Принцип работы кнопки. Подтягивающий резистор.
Практика: Подключение кнопки. Изменение программы: светодиод

загорается только при нажатии кнопки.

Тема 30-31. Система безопасности и сигнализация.
Теория: Принцип работы датчика расстояния (ультразвукового) или

датчика наклона.

Практика: Создание охранной системы.
Тема 32. Датчики на Arduino.
Практика: Работа

аналоговыми

датчиками:

датчик

света

(фоторезистор), датчик температуры, влажности. Вывод показаний в монитор
порта.

Тема 33. Создание игр на контроллерах.
Практика: Создание простой игры на Arduino и Microbit ленте или с

использованием клавиатуры и ЖК - экрана (например, арифметический
тренажер).

Тема 34. Распознавание лиц на Arduino.
32

Теория: Обзор возможностей (использование внешних вычислительных

модулей или предобученных моделей).
Практика: Подключение

распознаванием.

камеры

модуля

запуск

примера

Тема 35. Простой робот.
Практика: Сборка простого робота на базе Arduino, датчиков и

моторов. Написание кода для движения по линии или объезда препятствий,
балансирования.

Тема 36. Интерактивный проект.
Практика: Комплексный проект, объединяющий несколько элементов:

датчики, светодиоды, моторы (например, автоматическая система открывания
ворот КПП).

Тема 37. Финальный проект на Arduino.
Практика: Самостоятельная разработка и реализация собственного

проекта на Arduino, демонстрирующего комплекс полученных навыков.

2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО - ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
УСЛОВИЙ
за 1 год обучения
Количество учебных недель
Количество учебных дней
Продолжительность каникул
Даты начала и окончания учебного года
Сроки промежуточной аттестации
Сроки итоговой аттестации (при наличии)

36
(по УП)
с 01.06.2025 г. по 31.08.2025 г.
с 14.09.2025 по 31.05.2026 г.
(по УП)
(по УП)
33

КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО - ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
за 2й год обучения

Количество учебных недель
Количество учебных дней
Продолжительность каникул
Даты начала и окончания учебного года
Сроки промежуточной аттестации
Сроки итоговой аттестации (при наличии)

36
(по УП)
с 01.06.2027 г. по 31.08.2027 г.
с 01.09.2026 по 31.05.2027 г.
(по УП)
(по УП)

2.1. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
за 1 год обучения

Дата заполняется по мере реализации программы

Сентябрь

Месяц

Дата

Тема занятия

Форма
проведения

Что такое графика? Виды
графики (векторная, растровая). Роль
графического дизайна в современной
армии (символика, опознавательные
знаки, инфографика, тактические
карты). Обзор интерфейса AI:
рабочая область, панель
инструментов, панель свойств,
панель слоев. Понятие и
преимущества векторной графики.

Комбинир.

Основы векторной графики:
линии, фигуры, заливка.
Инструменты для создания и
редактирования контуров (Перо,
Добавить/Удалить опорную точку,
Преобразовать опорную точку).

Комбинир.

Кол-во

Форма

часов

контроля
Входной
контроль

Создание нового документа.
Выполнение упражнений на
использование основных
инструментов: «Выделение», «Перо»,
«Прямоугольник», «Эллипс»,
«Текст». Создание простого элемента
(например, звезды) с заливкой и
обводкой. Работа со слоями:
создание, переименование,
блокировка.

Текущий
контроль

Понятие обводки и заливки. Работа с
палитрой цветов (RGB, CMYK).
Градиентная заливка.
Основы векторной графики:
линии, фигуры, заливка.Создание
геометрических фигур и их
объединение с помощью панели
«Обработка контуров». Создание
простого контурного рисунка
(например, силуэт танка или
самолета). Применение градиента
для создания объема.

Комбинир.

Понятие паттерна (узорной
заливки). История и виды
камуфляжных расцветок (лес,
пустыня, городской камуфляж,
цифровой камуфляж). Их
тактическое назначение.

Комбинир.

Текущий
контроль
2

Текущий
контроль

Создание собственного
элемента камуфляжного узора
(пятно, пиксель). Создание и
применение паттерна на основе
созданного элемента для заливки
объекта (например, формы солдата
или техники).
Логотипы, значки и иконки.
Комбинир.
Основные принципы дизайна значков
и логотипов: простота, узнаваемость,
масштабируемость, символичность.
Разбор примеров реальных военных
значков и нашивок (роды войск,
специальные подразделения).
Создание простых военных
значков. Разработка эскиза значка
для условного подразделения
(например, «Юный техник» или
«Киберпатруль»). Создание значка в
Illustrator с использованием
инструментов фигур. Подбор
цветовой схемы.

Комбинир.

Работа с текстом и шрифтами.
Основы типографики: понятие
шрифта, гарнитуры, кегля,
интерлиньяжа. Классификация
шрифтов (с засечками, без засечек,
рукописные). Выбор шрифта для
военной тематики (строгость,

Комбинир.

Текущий
контроль
2

Текущий
контроль

читаемость).

Октябрь

Создание текстовых блоков.
Деформация текста по контуру или
фигуре. Создание простой текстовой
эмблемы или надписи (например,
«Служу Отечеству!»).
Работа с текстом и шрифтами.
Создание текстовых блоков.
Деформация текста по контуру или
фигуре. Создание простой текстовой
эмблемы или надписи (например,
«Служу Отечеству!»).

Комбинир.

Основы геральдики: щит,
основные геральдические фигуры и
цвета, их значение. Символика в
военных гербах (орлы, мечи, щиты,
лавровые ветви). Анализ гербов и
эмблем различных родов войск РФ и
мира.

Комбинир.

Разработка эскиза эмблемы
для вымышленного подразделения
или клуба. Создание векторной
эмблемы в Illustrator, объединяющей
геральдические элементы и
современный дизайн.

Комбинир.

Финальный проект: дизайн
нашивки. Требования к созданию
нашивок: размер, цветовые
ограничения для тканей, простота
восприятия.

Комбинир.

Финальный проект: дизайн
нашивки. Создание полноценного
дизайна нашивки. Оформление
работы, подготовка к «печати»
(обводка для вышивки). Презентация

Комбинир.

Текущий
контроль
2

Входной
контроль
2

Текущий
контроль
2

Промежу
точная
аттестаци
я
2

Создание полноценного
дизайна нашивки. Оформление
работы, подготовка к «печати»
(обводка для вышивки). Презентация
проекта.

Промежу
точная
аттестаци
я
36

проекта.
Знакомство с Adobe Fotoshop/
Gimp: панель инструментов, работа
со слоями. Отличие растровой
графики от векторной. Области
применения. Интерфейс
Photoshop/Gimp: основные панели,
инструменты выделения
(прямоугольное, лассо, волшебная
палочка), кисти, работа со слоями и
их режимами наложения.

Комбинир.

Ретушь. Инструменты ретуши:
Штамп, Восстанавливающая кисть,
Заплатка, Красные глаза. Цель
ретуши – устранение дефектов.

Комбинир.

Работа с текстом в Adobe
Fotoshop/Gimp. Особенности работы
с текстом в растровом редакторе.
Эффекты слоя для текста: тень,
обводка, свечение.
Создание стилизованной
текстовой надписи для плаката
(например, «День Победы!») с
применением эффектов слоя.

Комбинир.

Входной
контроль

Открытие и сохранение
изображения. Базовые операции:
кадрирование, изменение размера.
Создание многослойного документа.
Выполнение простого коллажа из 2-3
изображений.

Ретушь старой армейской
фотографии: удаление царапин,
пыли, пятен. Ретушь портретных
фотографий.

Знакомство с CorelDRAW.
Сравнение интерфейса CorelDRAW и
Illustrator. Основные инструменты и
их назначение.
Создание поздравительной
открытки ко Дню защитника
Отечества или плаката
патриотической тематики, используя
векторную графику и
импортированные растровые

Текущий
контроль

Текущий
контроль
2

Комбинир.

Входной
контроль

Текущий
контроль

изображения.
Промежу
точная
аттестаци
я

Финальный проект:
Создание армейского календаря.
Основы композиции и верстки в
полиграфии.

Ноябрь

Разработка макета
тематического календаря на год.
Использование векторных и
растровых элементов, созданных
ранее. Вертстка сетки календаря,
добавление изображений военной
техники, символики.

Финальный проект:
Создание армейского календаря.
Разработка макета тематического
календаря на год. Использование
векторных и растровых элементов,
созданных ранее. Вертстка сетки
календаря, добавление изображений
военной техники, символики.

Комбинир.

Основы картографии.
Условные тактические знаки
(обозначения подразделений,
техники, инженерных сооружений).
Принципы создания простых
тактических схем.

Комбинир.

Создание тактической карты
условного района с нанесением
обстановки: расположение своих и
условных сил противника, линии
обороны, маршруты движения.

Комбинир.

Промежу
точная
аттестаци
я

Входной
контроль

Текущий
контроль

Знакомство с интерфейсом
Figma. Основное назначение –
проектирование интерфейсов.
Инструменты Figma (Frame, Shape,
Text).

Комбинир.

Создание логотипа в Figma.
Закрепление навыков создания
логотипов в новой программе Figma.
Разработка логотипа для военнопатриотического приложения.

Комбинир.

Создание макета мобильного
приложения в Figma. Основы UX/UI
дизайна. Прототипирование экранов
приложения в Figma.

Комбинир.

Создание макета визитки
военного корреспондента или
представителя оборонного
предприятия.

Разработка макета главного
экрана и одного внутреннего экрана
мобильного приложения на военную
тематику (например, «Энциклопедия
военной техники») в Figma.

Текущий
контроль

Промежу
точная
аттестаци
я
2

Создание макета мобильного
приложения в Figma.Разработка
макета главного экрана и одного
внутреннего экрана мобильного
приложения на военную тематику
(например, «Энциклопедия военной
техники») в Figma.

Декабрь

Входной
контроль

Создание сайта в Tilda.
Основы веб-дизайна. Знакомство с
конструктором сайтов Tilda.
Блочный принцип построения
страниц.

Комбинир.

Создание сайта в Tilda.
Создание простого одностраничного
сайта в Tilda (лендинга),
посвященного историческому
сражению или современному виду
вооружений.

Комбинир.

Промежу
точная
аттестаци
я

Промежу
точная
аттестаци
я
Промежу
точная
аттестаци
я

3D – моделирование. Что
такое воксельная графика?
Интерфейс MagicVoxel: панели
инструментов, выбор цвета,
воксельное и поверхностное
редактирование.

Комбинир.

Создание воксельной модели
собаки или другого животного в
MagicVoxel.

Комбинир.

Моделирование модели
человека/персонажа в MagicVoxel.
Создание простого солдата в
обмундировании.

Комбинир.

Создание модели грузовика
или танка в MagicVoxel.

Комбинир.

Моделирование комнаты в
разрезе в MagicVoxel. Создание
интерьера (командного пункта или
казармы).

Комбинир.

Финальный проект:
моделирование военного города в
MagicVoxel. Комплексная работа:
создание сцены, включающей
несколько зданий, технику и
персонажей.

Комбинир.

Входной
контроль
2

Создание простых объектов:
куб, пирамида, снаряд в MagicVoxel.
2

Текущий
контроль

Промежу
точная
аттестаци
я

Входной
контроль

Знакомство с Tinkercad:
базовые формы. Интерфейс
Tinkercad. Принцип работы:
использование примитивов (куб, шар,
цилиндр) и их булевых операций
(объединение, вычитание).

Янва
рь

Создание простого объекта
(например, брелок со своим именем).
Моделирование машины.

Комбинир.

Текущий
контроль
40

Моделирование корабля.

Комбинир.

Моделирование самолета.

Комбинир.

Моделирование БТР

Комбинир.

Моделирование БТР

Комбинир.

Моделирование истребителя.

Комбинир.

Моделирование истребителя.

Комбинир.

Моделирование солдата и его
экипировки.

Комбинир.

Моделирование солдата и его
экипировки.

Комбинир.

Анимирование 3D-моделей.
Основы анимации. (Mixamo).

Комбинир.

Анимирование 3D-моделей.
Создание простой анимации.

Комбинир.

Моделирование роботапомощника. Творческое задание:
проектирование и моделирование
футуристического робота для
военных целей (разведка,
разминирование).

Комбинир.

Моделирование роботапомощника. Творческое задание:
проектирование и моделирование
футуристического робота для
военных целей (разведка,

Комбинир.

Текущий
контроль

Создание простой анимации.

Февраль

Текущий
контроль

Текущий
контроль
Промежу
точная
аттестаци
я

Промежу
точная
аттестаци
я
41

разминирование).
Знакомство с интерфейсом
CoSpaces. Создание простых
интерактивных сцен.

Комбинир.

Апрель

Март

Создание сцены в CoSpaces. с Комбинир.
ранее созданными моделями и
программирование простой анимации
с помощью блоков.
Знакомство с SketchUp.
Интерфейс SketchUp. Инструменты
для работы с плоскостями и
объемом.

Комбинир.

Моделирование простых
объектов (кружка, стол).

Комбинир.

Моделирование дома в
SkethUp.

Комбинир.

Моделирование дома в
SkethUp.

Комбинир.

Моделирование зданий в
SketchUp.

Комбинир.

Моделирование зданий в
SketchUp.

Комбинир.

Фортификация: виды и
назначения. Моделирование окопов и
траншей в SketchUp.

Комбинир.

Моделирование окопов и
траншей в SketchUp.

Комбинир.

Моделирование бункера в
SketchUp.

Комбинир.

Моделирование бункера в
SketchUp.

Комбинир.

Входной
контроль

Входной
контроль
2

Моделирование простых
объектов (кружка, стол).

Текущий
контроль

Текущий
контроль
42

лагеря

Моделирование КПП.

Комбинир.

Моделирование КПП.

Комбинир.

Моделирование военного

Комбинир.

Моделирование военного

Комбинир.

Финальный проект:
моделирование униформы
будущего/дрон-разведчик.
Финальный проект:
моделирование униформы
будущего/дрон-разведчик.

Комбинир.

Tinkercad: электрическая
цепь и программирование.

Комбинир.

Май

Основы электротехники: ток,
напряжение, резистор, светодиод,
плата Arduino. Логика
программирования.
Tinkercad: электрическая
цепь и программирование.

Текущий
контроль

Промежу
точная
аттестаци
я

Итоговая
аттестаци
я

Итоговая
аттестаци
я
Входной
контроль

Комбинир.

Основы электротехники: ток,
напряжение, резистор, светодиод,
плата Arduino. Логика
программирования.

Текущий
контроль
2

Сборка виртуальной цепи и
написание кода в симуляторе
Tinkercad.

Сборка виртуальной цепи со
светодиодом и написание кода для
его мигания в симуляторе Tinkercad.

Комбинир.

Текущий
контроль

Сборка виртуальной цепи со
светодиодом и написание кода для
его мигания в симуляторе Tinkercad.

Комбинир.

Обработка и 3D-печать.
Подготовка модели к печати:
проверка на ошибки, добавление
поддержек, слайсинг.

Комбинир.

Выбор одной из созданных
моделей, ее подготовка и (при
возможности) печать на 3Dпринтере.

Комбинир.

Текущий
контроль

Входной
контроль
2

Выбор одной из созданных
моделей, ее подготовка и (при
возможности) печать на 3D-принтере.

Текущий
контроль

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
за 2 год обучения

Дата заполняется по мере реализации программы

Сентябрь

Месяц

Дата

Тема занятия

Форма
проведения

Кол-во

Форма

часов

контроля

3D – моделирование. Комбинир.
Знакомство
с
Blender:
интерфейс навигация. Обзор
интерфейса
Blender.
Настройка под себя. Основы
навигации в 3D-пространстве.
Режимы
редактирования
объекта и меша.

Входной
контроль
2

3D – моделирование. Комбинир.
Знакомство
с
Blender:
интерфейс навигация. Навыки

Входной
контроль
44

навигации:
перемещение,
масштабирование, вращение
вида и объектов.
Инструменты
Комбинир.
моделирования.
Создание
именного брелка

Текущий
контроль

Создание
базовых Комбинир.
форм: ящик с боеприпасами

Текущий
контроль

Создание
базовых Комбинир.
форм: ящик с боеприпасами

Текущий
контроль

Создание
базовых Комбинир.
форм: ящик с боеприпасами

Текущий
контроль

Создание
форм: стол

базовых Комбинир.

Текущий
контроль

Создание
форм: стол

базовых Комбинир.

Текущий
контроль

Создание
форм: стол

базовых Комбинир.

Текущий
контроль

Создание
форм: кружка

базовых Комбинир.

Текущий
контроль

Создание
форм: кружка

базовых Комбинир.

Текущий
контроль

Создание
форм: кружка

базовых Комбинир.

Текущий
контроль

Октябрь

Текстурирование:
Комбинир.
камуфляж, металл, стекло,
камень.
UV-развертка.
Создание и наложение текстур
(камуфляж, металл, стекло).
Создание
текстур
в
графическом редакторе и их
наложение на модели.
Текстурирование:
Комбинир.
камуфляж, металл, стекло,
камень. Создание текстур и их
наложение на модели.

Текущий
контроль
2

Текущий
контроль

Освещение
и Комбинир.
рендеринг. Типы источников
света. Настройка освещения
сцены. Настройка рендера.
Создание хорошо освещенной
сцены
с
несколькими
объектами
и
финальный
рендер.

Нояб
рь

Освещение
и Комбинир.
рендеринг. Создание хорошо
освещенной
сцены
с
несколькими объектами и
финальный рендер.
Моделирование рации

Комбинир.

Моделирование рации

Комбинир.

Моделирование рации

Комбинир.

Текущий
контроль
2

Текущий
контроль

Генерация ландшафта Комбинир.
для тактической карты

Текущий
контроль

Генерация ландшафта Комбинир.
для тактической карты

Текущий
контроль

Моделирование
самолета

Комбинир.

Моделирование
самолета

Комбинир.

Моделирование
самолета

Комбинир.

Моделирование дрона

Комбинир.

Моделирование дрона

Комбинир.

Моделирование дрона

Комбинир.

Анимация
простых Комбинир.
объектов. Основы анимации:
шкала времени, ключевые
кадры. Создание анимации
вращения
объекта
или
открывания дверцы.

Анимация
простых Комбинир.
объектов. Создание анимации.

Текущий
контроль

Анимация
простых Комбинир.
объектов. Создание анимации.

Текущий
контроль

Финальный проект и Комбинир.
3D – печать. Комплексная
работа:
моделирование,
текстурирование, освещение и
рендеринг сложного объекта
на
военную
тематику.
Подготовка модели к печати.
Финальный проект и Комбинир.
3D – печать. Комплексная
работа:
моделирование,
текстурирование, освещение и
рендеринг сложного объекта
на
военную
тематику.
Подготовка модели к печати.
Финальный проект и 3D Комбинир.
– печать. Комплексная работа:
моделирование,
текстурирование, освещение и
рендеринг сложного объекта
на
военную
тематику.
Подготовка модели к печати.
Финальный проект и 3D Комбинир.
– печать. Комплексная работа:
моделирование,
текстурирование, освещение и
рендеринг сложного объекта
на
военную
тематику.
Подготовка модели к печати.
Финальный проект и 3D Комбинир.
– печать. Комплексная работа:
моделирование,
текстурирование, освещение и
рендеринг сложного объекта

Текущий
контроль

Промежуточна
я аттестация
2

Промежуточна
я аттестация

на
военную
тематику.
Подготовка модели к печати.
Финальный проект и 3D Комбинир.
– печать. Комплексная работа:
моделирование,
текстурирование, освещение и
рендеринг сложного объекта
на
военную
тематику.
Подготовка модели к печати.
Что такое ИИ? Области Комбинир.
применения.
Основные
понятия:
искусственный
интеллект,
машинное
обучение, нейросети. Примеры
применения в военном деле
(распознавание
образов,
беспилотники,
кибербезопасность).
Практическое применение ИИ:
создание комикса.

Декабрь

Что такое ИИ? Области Комбинир.
применения.
Практическое
применение ИИ: создание
комикса.

Промежуточна
я аттестация
2

Входной
контроль

Создание сценариев и Комбинир.
навыков для Алисы от Яндекс.
Знакомство с платформой
Яндекс.Диалоги/ приложение
«Умный
дом».
Логика
создания
голосового
приложения.
Разработка
сценария для Алисы.

Создание сценариев и Комбинир.
навыков для Алисы от Яндекс.
Разработка навыка для Алисы.

Компьютерное зрение в Комбинир.
средах типа Teachable Machine.
Классификация изображений.
Создание модели для
распознавания типов военной
техники
(танк,
самолет,
корабль) по фотографиям.

Входной
контроль

Текущий
контроль

Текущий
контроль
Текущий
контроль

Компьютерное зрение в Комбинир.
средах типа Teachable Machine.
Создание
модели
для
распознавания типов военной
техники
(танк,
самолет,
корабль) по фотографиям.

Текущий
контроль

Создание
простой Комбинир.
нейросети без кода в Teachable
Machine.

Промежуточна
я аттестация

Создание
простой Комбинир.
нейросети без кода в Teachable
Machine.

Промежуточна
я аттестация

Создание
простой Комбинир.
нейросети без кода в Teachable
Machine.
Анализ
карт
и Комбинир.
спутниковых снимков. Основы
картографии
и
дешифрирования
снимков.
Изучение
сервисов
типа
Google Earth. Практикум:
найти и отметить на карте
условные объекты (мосты,
переправы).
Создание приложения в Комбинир.
Thunkable.
Принципы
блочного программирования
для мобильных устройств.
Разработка
простого
мобильного приложения «Мой
помощник».
Создание приложения в Комбинир.
Thunkable.
Разработка
простого
мобильного
приложения
мини-игра
«Готовим».
Создание приложения в Комбинир.
Thunkable.
Разработка
простого
мобильного
приложения
«Графический
редактор».

Входной
контроль
2

Текущий
контроль

Создание приложения в Комбинир.
Thunkable.
Разработка
простого
мобильного
приложения
«Графический
редактор».

Создание приложения в Комбинир.
Thunkable.
Разработка
простого
мобильного
приложения мини-игра «Пингпонг».

Январь

Создание
почтового Комбинир.
клиента
в
Thunkable.
Разработка
простого
мобильного приложения миниигра «Пинг-понг».
Создание
клиента
в
Разработка
мобильного
«Викторина».

почтового Комбинир.
Thunkable.
простого
приложения

Создание
клиента
в
Разработка
мобильного
«Викторина».

почтового Комбинир.
Thunkable.
простого
приложения

Знакомство с Scratch. Комбинир.
Основные блоки. Интерфейс
Scratch: сцена, спрайты, блоки.
Основные категории блоков:
движение, внешность, звук,
события, управление.
Анимация в Scratch. Комбинир.
Создание
анимированной
истории
с
несколькими
спрайтами.
Движения и условия в Комбинир.
Scratch.
Программирование
перемещения
спрайта
с
помощью клавиатуры.

Текущий
контроль
2

Текущий
контроль

Входной
контроль

Текущий
контроль

Графическое
Комбинир.
приложение
в
Scratch.
Создание
простого
графического редактора.

Текущий
контроль

Программирование
Комбинир.
игры в Scratch. Разработка
«Змейка».

Текущий
контроль

Программирование
Комбинир.
игры в Scratch. Разработка «Ну
погоди!».

Текущий
контроль

Программирование
Комбинир.
игры в Scratch. Разработка
«Игра в кальмара».

Текущий
контроль

Программирование
Комбинир.
игры в Scratch. Разработка
«Платформер».

Текущий
контроль

Программирование
Комбинир.
игры в Scratch. Разработка
«Бот».

Текущий
контроль

Переменные и условия Комбинир.
в Scratch. Создание простой
викторины на знание воинских
званий или исторических дат.

Текущий
контроль

Переменные и условия Комбинир.
в Scratch. Создание простой
викторины на знание воинских

Текущий
контроль

Графическое
Комбинир.
приложение
в
Scratch.
Создание
простого
графического редактора.

Февраль

Программирование
Комбинир.
игры в Scratch. Разработка
«Лабиринт».

званий или исторических дат.
Финальный проект в Комбинир.
Scratch.
Разработка
собственной
интерактивной
игры или мультфильма.
Финальный проект в Комбинир.
Scratch.
Разработка
собственной
интерактивной
игры или мультфильма.
Финальный проект в Комбинир.
Scratch.
Разработка
собственной
интерактивной
игры или мультфильма.

Март

Введение в Arduino. Комбинир.
Устройство платы Arduino.
Основы
электроники:
цифровой сигнал, шим. Среда
разработки Arduino. Сборка
схемы со светодиодом и
резистором на макетной плате.
Написание и загрузка скетча
для мигания.
Введение в Arduino. Комбинир.
Мигающий светодиод. Сборка
схемы со светодиодом и
резистором на макетной плате.
Написание и загрузка скетча
для мигания.
Введение в Arduino. Два Комбинир.
светодиода. Сборка схемы со
светодиодом и резистором на
макетной плате. Написание и
загрузка скетча для мигания.
Введение в Arduino. Комбинир.
Проект
«Светофор
на
Ардуино». Сборка схемы со
светодиодом и резистором на
макетной плате. Написание и
загрузка скетча для мигания.
Введение

Arduino. Комбинир.

Промежуточна
я аттестация

Входной
контроль
2

Входной
контроль

Текущий
контроль

Текущий
52

«Мини-гирлянда на платформе
Arduino». Сборка схемы со
светодиодом и резистором на
макетной плате. Написание и
загрузка скетча для мигания.

контроль

Введение в Arduino. Комбинир.
«Мини-гирлянда на платформе
Arduino». Сборка схемы со
светодиодом и резистором на
макетной плате. Написание и
загрузка скетча для мигания.

Текущий
контроль

Манипуляторы.
Комбинир.
Принцип
работы
кнопки.
Подтягивающий
резистор.
Подключение
кнопки.
Практикум:
светодиод
загорается только при нажатии
кнопки.
Манипуляторы.
Комбинир.
Практикум:
светодиод
загорается только при нажатии
кнопки.

Текущий
контроль
2

Текущий
контроль

Манипуляторы.
Комбинир.
Практикум:
светодиод
загорается только при нажатии
кнопки.

Текущий
контроль

Создание
системы Комбинир.
безопасности на Arduino.
Простая сигнализация.

Текущий
контроль

Создание
системы Комбинир.
безопасности на Arduino.
Простая сигнализация.
Создание
системы Комбинир.
безопасности на Arduino.
Пожарная сигнализация.
Сигнализация
на Комбинир.
Arduino.
Пожарная
сигнализация.

Текущий
контроль

Сигнализация
на Комбинир.
Arduino. Создание охранной
системы.

Текущий
контроль

Сигнализация
на Комбинир.
Arduino. Создание охранной
системы.

Текущий
контроль

Апрель

Датчики на Arduino. Комбинир.
Работа
с
аналоговыми
датчиками:
датчик
света
(фоторезистор),
датчик
температуры,
влажности.
Вывод показаний в монитор
порта.
Датчики на Arduino. Комбинир.
Работа
с
аналоговыми
датчиками:
датчик
света
(фоторезистор),
датчик
температуры,
влажности.
Вывод показаний в монитор
порта.
Датчики на Arduino. Комбинир.
Работа
с
аналоговыми
датчиками:
датчик
света
(фоторезистор),
датчик
температуры,
влажности.
Вывод показаний в монитор
порта.

Текущий
контроль
2

Датчики на Arduino. Комбинир.
Работа
с
аналоговыми
датчиками:
датчик
света
(фоторезистор),
датчик
температуры,
влажности.
Вывод показаний в монитор
порта.

Текущий
контроль
2

Создание
игр
контроллерах
Arduino
MicroBit

на Комбинир.
и

Текущий
контроль

Создание
игр
контроллерах
Arduino
MicroBit

на Комбинир.
и

Текущий
контроль

Создание
игр
контроллерах
Arduino
MicroBit

на Комбинир.
и

Распознавание лиц на Комбинир.
Arduino. Обзор возможностей
(использование
внешних
вычислительных модулей или
предобученных
моделей).
Подключение камеры модуля
и
запуск
примера
с
распознаванием.
Распознавание лиц на Комбинир.
Arduino Обзор возможностей
(использование
внешних
вычислительных модулей или
предобученных
моделей).
Подключение камеры модуля
и
запуск
примера
с
распознаванием.

Май

Распознавание лиц на Комбинир.
Arduino Обзор возможностей
(использование
внешних
вычислительных модулей или
предобученных
моделей).
Подключение камеры модуля
и
запуск
примера
с
распознаванием.
Простой робот

Комбинир.

Простой робот

Комбинир.

Простой робот

Комбинир.

Интерактивный проект Комбинир.
Комплексный
проект,
объединяющий
несколько
элементов:
датчики,
светодиоды, моторы

Текущий
контроль
Текущий
контроль

Текущий
контроль
2

Текущий
контроль

Текущий
контроль
Промежуточна
я аттестация

Интерактивный проект Комбинир.
Комплексный
проект,
объединяющий
несколько
элементов:
датчики,
светодиоды, моторы
Интерактивный проект Комбинир.
Комплексный
проект,
объединяющий
несколько
элементов:
датчики,
светодиоды, моторы
Интерактивный проект Комбинир.
Комплексный
проект,
объединяющий
несколько
элементов:
датчики,
светодиоды, моторы

Интерактивный проект Комбинир.
Комплексный
проект,
объединяющий
несколько
элементов:
датчики,
светодиоды, моторы
Финальный проект на Комбинир.
Arduino
Самостоятельная
разработка
и
реализация
собственного
проекта
на
Arduino, демонстрирующего
комплекс
полученных
навыков.
Финальный проект на Комбинир.
Arduino
Самостоятельная
разработка
и
реализация
собственного
проекта
на
Arduino, демонстрирующего

Промежуточна
я аттестация
2

Промежуточна
я аттестация

Промежуточна
я аттестация
2

Итоговая
аттестация
2

Итоговая
аттестация

комплекс
навыков.

полученных

Финальный проект на Комбинир.
Arduino
Самостоятельная
разработка
и
реализация
собственного
проекта
на
Arduino, демонстрирующего
комплекс
полученных
навыков.

Итоговая
аттестация
2

2.2. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Аспекты

Характеристика

Информационное обеспечение

-аудио
- видео

- Кабинет, по адресу Норильская, д. 8, 61,3кв.м. – 1 шт,
- Стол для преподавателя – 1 шт,
- Кресло для преподавателя – 1 шт,
- Стол ученический двухместный, регулируемый по
высоте – 8 шт,
- Стул ученический регулируемый по высоте – 16 шт,
- Шкаф для хранения учебных пособий – 6 шт,
ЗD-принтер тип 2 – 2 шт,
Набор для работы с одноплатными микропроцессорами
Arduino – 15 шт,
ЗD-сканер – 2 шт,
3D-ручка – 15 шт,
Графическая
станция
(ПК
повышенной
Материально-техническое
производительности) – 15 шт,
обеспечение
Монитор 24"- 27" – 16 шт,
Графический планшет – 3 шт,
Наушники – 16 шт,
Клавиатура USB – 16 шт,
Мышь – 16 шт,
Пластик для ЗD-принтера – 10 шт,
Интерактивная панель 75" – 1 шт,
Доска магнитно-маркерная поворотная двусторонняя – 1
шт,
Ноутбук – 16 шт,
МФУ формата АЗ – 1 шт.
-готовые проекты, сделанных другими детьми ранее;
- методическая литература.
57

Аспекты

Характеристика

Кадровое обеспечение

Педагог дополнительного образования, с профильным
образованием

- фото
- интернет источники

2.3. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ
Входной контроль: проводится в начале изучения каждой новой

темы/программы для

проверки

предыдущего материала. Форма:

стартовых

знаний

или

актуализации

- фронтальный опрос,

- наблюдение за работой на занятии,

- проверка выполнения практического задания.

Текущий контроль: проводится на каждом занятии для оценки

усвоения материала и практических навыков. Форма:
- наблюдение за работой на занятии,

- проверка выполнения практического задания,

- устные ответы на вопросы в процессе работы,
- текущее

тестирование

по

изученной

теме

konstruktortestov.ru / onlinetestpad.com (5-10 вопросов).

через

сервисы

Промежуточная аттестация: проводится по окончании каждого

крупного модуля или завершения большой практической работы (например,
финальный проект модуля). Форма:

- защита практической работы (графического макета, 3D-модели, скетча

для Arduino) с краткой презентацией,

- тестирование по модулю через onlinetestpad.com.
58

Итоговая

Форма: защита

аттестация:
итогового

проводится

индивидуального

конце учебного
или

года.

группового

проекта (например, готовый сайт, распечатанная 3D-модель, работающее

устройство на Arduino) в форме презентации и демонстрации на онлайнвыставке. Оценивается комплекс приобретенных навыков.

2.4. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Система оценочных материалов программы направлена на

всестороннюю проверку достижения планируемых результатов и включает
следующие виды контрольно-измерительных материалов (КИМ):
1.

Критериальные таблицы (чек-листы) для оценки практических

работ. Содержат четкие критерии оценки по каждому проекту (например, для
модели в Blender: соответствие техническому заданию, сложность модели,
качество текстурирования, чистота геометрии).
2.

Тестовые задания в онлайн-сервисах (например,

konstruktortestov.ru). Используются для проведения входного, текущего и
итогового контроля теоретических знаний по темам модулей (основы
алгоритмизации, интерфейсы ПО, основы электротехники).
3.

Карты оценки защиты итоговых проектов. Включают критерии:

1) Актуальность и соответствие военной тематике.
2) Техническая сложность и качество исполнения.
3) Оригинальность и творческий подход.

4) Самостоятельность выполнения работы.

Качество презентации и публичного выступления (логика,

глубина ответов на вопросы).
5.

Электронное портфолио учащегося. Является формой

накопительной оценки и включает все выполненные работы за год (файлы с
59

проектами, скриншоты, фотографии собранных устройств, ссылки на работы
в Scratch), позволяя наглядно оценить динамику развития компетенций.

2.5. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Методы обучения:
-

по

практические.

источнику

полученных

знаний:

словесные,

наглядные,

- по способу организации познавательной деятельности:

- развивающее обучение (проблемный, проектный, творческий,

частично -поисковый, исследовательский, программированный);

- дифференцированное обучение (уровневые, индивидуальные задания).
1.

Метод проектов;

Частично-поисковый;

2.
4.

Проблемный;

Исследовательский

Формы организации образовательной деятельности:
Образовательная

деятельность

использованием следующих форм:

по

программе

организуется

Групповая работа: Основная форма проведения занятий, направленная

на освоение нового материала, коллективное обсуждение идей и решение
стандартных задач.

Работа в малых группах (парах): применяется при выполнении

проектных заданий (например, совместная сборка схемы на Arduino,

разработка игры в Scratch), что способствует развитию коммуникативных
навыков и умения работать в команде.

Индивидуальная работа: используется для отработки конкретных

навыков, выполнения индивидуальных проектов и заданий, учитывающих

личный темп и интерес каждого ребенка. Педагог выступает в роли
консультанта.

Проектная деятельность: Сквозная форма организации, при которой

учащиеся самостоятельно планируют и реализуют комплексные проекты
(например, «Разработка и 3D-печать модели дрона-разведчика», «Создание

системы охранной сигнализации на Arduino»), проходя все этапы от идеи до
презентации.

Онлайн-выставки и защиты проектов: специально организованные

события для презентации результатов деятельности, развития навыков
публичных выступлений и обмена опытом между учащимися.
Педагогические технологии:

Для эффективной работы с детьми используются современные

образовательные технологии:

- технология проблемного обучения,

- технология коллективной творческой деятельности,

- технологии развития ассоциативного творческого мышления,
- компьютерные технологии,

- технология проектной деятельности Формы проведения занятий
- дистанционный урок-консультация;
- практикум;

- дистанционный урок-ролевая игра;
- онлайн выставка.

Технологическая карта занятия включает:
- Тема;

- Содержание темы;

- Цели изучения темы;
- Группы блоков;

- Ход работы (теоретические материалы; задание с алгоритмом; задание

для самостоятельного выполнения).

2.6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
Литература для педагога:
1.

Анрах Дж. Т. Удивительные фигуры: оптические иллюзии,

поражающие воображение / Пер. с англ. Т. С. Курносенко. М.: ООО
«Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2002. — 125 с.
2.

Белов

А.

В.

Самоучитель

разработчика

устройств

Баранова И. В. КОМПАС-3В для школьников. Черчение и

микроконтроллерах AVR. — СПб.: Наука и Техника, 2019. — 544 с

на

компьютерная графика. Учебное пособие для учащихся общеобразовательных
учреждений. — М.: ДМКПресс, 2009. — 272 с.
4.

Безручко

В.

Т.

Компьютерный

практикум

по

курсу

«Информатика»: учебное пособие. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: ИД
«ФОРУМ»; ИНФРА-М, 2009. — 368 с.
5.

Д.В. Голиков и А.Д. Голиков, «Программирование на Scratch 2.

Д.В.

Делаем игры и мультики». Изд. Электронное издание 2014.
Делаем сложные игры». Изд. Электронное издание 2014.
Голиков

А.Д.

Голиков,

«Методика

обучения

программированию на Scratch 2для учителей и родителей.Знакомство с
интерфейсом».Изд.Электронное издание 2014.
8.

Голиков Д. В. Scratch для юных программистов. — СПб.: БХВ-

Петербург. 2017. — 192 е.: ил.

Голованов В. Е. Blender 3D. Лучший практикум для начинающих

10.

Курошев Г.Д. Топография: учебник для студ. учреждений высш.

и пользователей. — М.: Эксмо, 2021. — 320 с.

проф. образования / Г. Д. Курошев. — М .: Издательский центр «Академия»,

2011 — 192 с. — (Сер. Бакалавриат). ISBN 978-5-7695-8157-1. Инт. ист.:
https://707.su/Am5q
11.

Петин В. А. Проекты с использованием контроллера Arduino. —

12.

Роджерс С., Шамас Э. SCRATCH для детей. Самоучитель по

13.

Саймон Хайкин. Нейронные сети: полный курс, 2е издание.: Пер.

14.

Том Диллон. Adobe Illustrator CC. Официальный учебный курс.

15.

Тучкевич Е.И. Adobe Illustrator CC 2025. – СПб.: БХВ-Петербург,

16.

Эндрю Лумис. Искусство иллюстрации. – М:. ООО «Издательская

17.

Хахаев И.А. Графический редактор GIMP: первые шаги. - М. : ALT

18.

Photoshop: полное руководство. – М.: Издательство «НиТ», 2020.

4-е изд. — СПб.: БХВ-Петербург, 2018. — 448 с.

программированию. — М.: Манн, Иванов и Фербер, 2020. — 288 с.
с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2006. – 1104с.
— М.: Эксмо, 2020. — 480 с.
2025. – 336 с.: ил.

Группа «Азбука – Аттикус», 2015. – 300 с.

Linux ; Издательский дом ДМК-пресс, 2009 — 232 с.
– 101 с. Инт. ис.: https://707.su/mz9k

Литература для учащихся, родителей:
1.

Д.В. Голиков и А.Д. Голиков, «Программирование на Scratch 2.

Ю.В. Торгашева,«Первая книга юного программиста. Учимся

Делаем игры и мультики». Изд. Электронное издание 2014.
Делаем сложные игры». Изд. Электронное издание 2014.
писать программы на Scratch». Изд. Питер 2016.

Мэтт Монро. Программирование на Scratch для детей. — М.:

Эл Свейгарт. Программируй на Python. — СПб.: Питер, 2021. —

Ник Сандерс. Arduino для начинающих. — М.: Эксмо, 2021. — 184

Ян Лекун. Как учится машина. Революция в области нейронных

Эксмо, 2022. — 192 с.

288 с. (Для углубленного изучения).
с.

сетей и глубокого обучения. – М:. ООО «Альпина ПРО», 2021. – 423с.
Интернет – ресурсы:
Портал

Scratch:

https://scratch.mit.edu/.

Позволяет

практические занятия и обмениваться опытом.
Официальный

сайт

организовать

Arduino: https://www.arduino.cc/ (программное

обеспечение, справочная информация, проекты).
Сообщество

Blender: https://www.blender.org/ (программное

обеспечение, учебные материалы, форумы).

Tinkercad: https://www.tinkercad.com/ (онлайн-платформа

моделирования и моделирования схем Arduino).

Onlinetestpad: https://onlinetestpad.com/ru (платформа

тестов и проведения аттестаций).

Stepik: https://stepik.org/ (онлайн-курсы

цифровым технологиям).
Яндекс

Алиса

навыков: https://dialogs.yandex.ru/ (платформа
приложений).

по

для

создания

программированию

—

для

создания

3D-

Разработка
голосовых

Teachable Machine: https://teachablemachine.withgoogle.com/ (платформа

для создания простых моделей машинного обучения).
Военная топография: https://707.su/2n33

Компьютерная графика: BLENDER 3D: https://707.su/gKyl